Будущие звезды. Здоровье в порядке спасибо - зарядке Лето прекрасная пора Игры на воде День за днем очень много узнаем

Решаем вместе

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Внимание! Хочешь улучшить качество образования - дай оценку!
Сведения об образовательной организации
Образовательные стандарты
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Антикоррупционная деятельность
Независимая оценка качества образовательной деятельности
Качественное питание - залог здоровья
Попечительский совет
Наши группы
Дорожная безопасность
Великой Победе посвящаяется
Вопрос-ответ
Конкурсы
Дистанционно обучение
Семейный игровой центр "Вместе"
Наша библиотека
Консультативный пункт
Образование в документах
Фотогалерея
Наши контакты
Внести предложение по улучшению качества образовательной деятельности
Информация о рассмотрении обращений граждан
Оценка качества дошкольного образования
Политика обработки персональных данных

Контакты:

432072, г. Ульяновск, б-р Киевский, 20а

Тел.: +7 (8422) 20-77-62

Адрес электронной почты ОО

Дошкольное образование в условиях реализации ФГОС ДО

Уважаемый коллега! Предлагаем Вам принять участие в решении тестовых заданий по выявлению знаний по выше названной теме. Задания потребуют от Вас выбора одного или нескольких правильных ответов из предложенных. В некоторых случаях правильными могут оказаться все предлагаемые варианты. Среди заданий нет таких, в которых отсутствует хотя бы один правильный ответ.

1. К основным принципам дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО относятся

А. Научность и энциклопедичность знаний, формируемых на этапе дошкольного детства.Б. Эффективность развития систем, технологий, методик, педагогических проектов.В. Взаимодействие и сотрудничество педагогического коллектива ДОО с родителями воспитанников.

2. Критериями реализации Программы развития ДОО являются

А. Сформированность инновационной деятельности, количество инновационных методических продуктов, их вклад в развитие системы образования, качество образовательной деятельности, подтверждённое экспертными оценками.Б. Соответствие направлениям государственной образовательной политики, эффективность Программы развития, возможность экстраполяции результатов, полученных в ходе реализации Программы развития, сформированность информационного пространства для реализации Программы развития, сформированность инновационной деятельности и инновационной культуры для реализации Программы развития.В. Ресурсное обеспечение реализации Программы развития, эффективность развития кадрового потенциала, оптимальный уровень профессиональной компетентности педагогов, оптимизация методического обеспечения образовательного процесса, внедрение вариативных способов работы в дошкольной организации.

3. К показателям эффективности реализации Программы развития ДОО можно отнести

А. Уровень профессиональной компетентности педагогов( подтверждёнными общественными экспертами и решениями аттестационной комиссии квалификационные категории педагогических работников), оптимизация методического обеспечения образовательного процесса, внедрение вариативных способов и форм работы с информацией, создание дополнительных условий для проектирования путей профессиональной самореализации и самосовершенствования, внедрение технологий саморазвития и самообразования, уровень проектирования персонифицированных программ для развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста.Б. Качество инновационных продуктов, подтвержденное оценками педагогического совета ДОО, внешней рецензией и экспертизой, целесообразное инструментальное обеспечение результатов и качества инновационной деятельности педагогов.В. Степень соответствия приоритетов, целей и задач ДОО направлениям государственной образовательной политики, улучшение, существенное обогащение, преобразование существующей образовательной ситуации в ДОО, мониторинговые исследования, подтверждающие эффективность результатов реализации Программы развития, эффективность развития кадрового потенциала, изменение удовлетворённости качеством образовательных услуг родителей, педагогов, общественности, сформированность системы инновационной деятельности, выделение направлений развития инноваций в соответствии с современным законодательством, наличие инновационных методических продуктов, их качество, подтверждённое экспертными оценками, тиражируемость и востребованность продуктов инновационной методической деятельности.

4. Образовательная деятельность в дошкольной образовательной организации осуществляется по ООП ДОО и РП в группах, поэтому группы могут иметь

А. Разновозрастную направленность.Б. Смешанную и смежную направленность.В. Общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную, комбинированную направленность.

5. Дошкольная образовательная организация обеспечивает

А. Получение дошкольного образования детьми от 2 мес. до 7 лет.Б. Получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 2 мес. до прекращения образовательных отношений.В. Получение дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 2 мес.

6. Основная ОП дошкольного образования – это….

А. Учебно- методическая документация(примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов), определяющая рекомендуемые объём и содержание образования определённого уровня и (или) определённой направленности, планируемые результаты освоения ОП, примерные условия образовательной деятельности, включая примерные расчёты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы.Б. Структурно оформленное в соответствии требованиям ФГОС ДО содержание образовательной деятельности ДОО по приоритетным областям: «Социально-коммуникативное развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».В. Учебно- методическая документация, определяющая в соответствии с требованиями ФГОС ДО содержание образовательной деятельности ДОО по приоритетным областям: «Коммуникация», «Познание», «Речевое развитие», «Художественное развитие», «Безопасность», «Труд», «Физическая культура».

7. Основная содержательная направленность образовательных программ ДО в условиях реализации ФГОС ДО состоит в

А. Подготовке детей дошкольного возраста к дальнейшему успешному обучению.Б. Развитии у детей дошкольного возраста познавательной активности, самостоятельности и целеустремлённости.В. Формировании основ общей(в том числе основ социальной, гражданской, правовой, экологической, финансовой, художественной и т.п.) культуры личности ребёнка-дошкольника.

8. Структура примерной образовательной программы дошкольного образования включает такие разделы как

А. «Целевой раздел», «Содержательный раздел», «Организационный раздел».Б. «Обязательный раздел», «Региональный раздел», «Часть, формируемая участниками образовательных отношений».В. «Обязательный раздел», «Вариативный раздел», «Часть, формируемая участниками образовательных отношений».

9. Определите целевые ориентиры на этапе младенческого и раннего возраста

А. Ребёнок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними, эмоционально вовлечён в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.Б. Ребёнок знает и использует в речи названия простых бытовых предметов (ложка, чашка, стол, машинка и т.п.)В. Ребёнок самостоятельно и активно приобретает социальный сенсорный опыт, осваивает познавательные и игровые действия.

10. Назовите целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного детства

А. Ребёнок овладевает совокупностью обобщённых представлений о явлениях и объектах окружающего природного и социального мира.Б. Ребёнок овладевает системой общих положений, взглядов для организации самостоятельной познавательно- исследовательской деятельности и общения.В. Ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах детской деятельности-игре, общении, конструировании и др.

11. Содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» образуют

А. Нравственное воспитание, общение, труд.Б. Развитие социального, эмоционального интеллекта.В. Формирование готовности действовать в коллективе сверстников.

12. Содержание образовательной области «Познавательное развитие» образуют

А. Формирование элементарных математических представлений, представлений об окружающем мире природы и социальных объектах, развитие познавательной деятельности.Б. Гармоничное формирование основ познавательной культуры.В. Всесторонний охват объектов и явлений окружающего мира природы и социума.

13. Содержание образовательной области «Речевое развитие» образуют

А. Восприятие художественной литературы и фольклора.Б. Формирование нормативного звукопроизношения и развитие артикуляционного аппарата.В. Становление и развитие всех компонентов детской речи, приобщение к художественному творчеству.

14. Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» образуют

А. Развитие у дошкольников музыкального восприятия и эстетического отношения к искусству.Б. Развитие форм активности детей в изобразительной и музыкальной деятельности, приобщение к различным видам и жанрам искусства.В. Развитие у дошкольников изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности.

15. Содержание образовательной области «Физическое развитие» образуют

А. Развитие и повышение у детей дошкольного возраста работоспособности, ловкости, силовых качеств и сновных движений.Б. Развитие у детей дошкольного возраста физических качеств и приобщение к ценностям здорового образа жизни.В. Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста и родителей воспитанников.

16. Укажите степень целесообразности организации дополнительного образования в системе дошкольного образования

А. высокаяБ. низкая

17. Укажите показатели обеспеченности дополнительного образования в вашей ДОО

А. охват не менее 70 - 75 % Б. охват не менее 50- 70% В. охват 25-50%.

18. Назовите, по- вашему мнению, какие конкурентные преимущества получает дошкольная организация в процессе реализации дополнительного образования.

А. Удовлетворение запросов родителей воспитанников Б. Повышение имиджа ДОО через реализацию программ дополнительного образования В. Развитие профессионализма и мастерства педагогического коллектива

19. Целью Федеральной образовательной программы дошкольного образования является

А. Гармоничное развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом индивидуальных и возрастных особенностейБ. Разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традицийВ. Разностороннее развитие ребёнка дошкольного возраста с учётом возрастных особенностей

20. Структура Федеральной образовательной программы дошкольного образования включает такие разделы:

А. «Целевой», «Содержательный», «Организационный».Б. «Обязательный раздел», «Вариативный раздел», «Часть, формируемая участниками образовательных отношений».В. «Обязательный раздел», «Региональный раздел», «Часть, формируемая участниками образовательных отношений».

21. Целевой раздел Федеральной образовательной программы представлен следующими компонентами:

А. Пояснительная записка, планируемые результаты освоения Федеральной программы, педагогическая диагностика.Б. Пояснительная записка, принципы, планируемые результаты освоения Федеральной программы в соответствии с возрастной периодизацией дошкольного детства, педагогическая диагностика достижения планируемых результатов. В. Пояснительная записка, педагогическая диагностика.

22. В Федеральной образовательной программе дошкольного образования выделены и определены компоненты:

А. Федеральная рабочая программа образования, Федеральная рабочая программа воспитания, программа коррекционно-развивающей работы.Б. Федеральная рабочая программа образования, Федеральная рабочая программа воспитания, Федеральный календарный план воспитательной работы, программа коррекционно-развивающей работы.В. Федеральная рабочая программа воспитания, Федеральный календарный план воспитательной работы, программа коррекционно-развивающей работы.

23. В Организационном разделе Федеральной образовательной программы дошкольного образования представлены следующие компоненты:

А. Психолого-педагогические условия, материально-техническое обеспечение, примерный режим и распорядок дня, требования и показатели организации образовательного процесса и режима дня, федеральный календарный план воспитательной работы.Б. Федеральный календарный план воспитательной работы, примерный перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат.В. Психолого-педагогические условия, материально-техническое обеспечение, примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Федеральной программы, примерный режим и распорядок дня, требования и показатели организации образовательного процесса и режима дня, федеральный календарный план воспитательной работы, примерный перечень основных государственных и народных праздников, памятных дат.

24. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» в ФОП ДО включает:

А. Сферу социальных отношений, область формирования основ гражданственности и патриотизма, сферу трудового воспитания и формирования безопасного поведения.Б. Сферу эстетического образования, нравственных проявлений и чувств.В. Сферу развития социальных, нравственных, гражданских и физических качеств.

Критерии оценки качества дошкольного образования в регионе

Рейтинг по результатам заполнения анкеты

Создано в Webstudio

Ваше имя*:	Контактный телефон*:
Текст предложения::